Kleverige notities zijn voor veel mensen een populaire keuze vanwege hun talrijke voordelen. Ten eerste zijn ze een uitstekend hulpmiddel om te brainstormen en ideeën uit te werken. Ze stellen gebruikers in staat hun gedachten op te schrijven en op een whiteboard of muur te plakken, waardoor het gemakkelijk wordt om verbindingen en relaties tussen verschillende concepten te visualiseren. Bovendien zijn Sticky Notes ideaal voor herinneringen en takenlijsten. Ze kunnen op een computerscherm of bureau worden geplaatst en dienen als een constant visueel signaal om belangrijke taken uit te voeren. Ten slotte zijn Sticky Notes milieuvriendelijk. Ze kunnen worden gerecycled en sommige merken maken ze zelfs met recyclebaar papier en lijm.
Kleverige notities zijn een uitstekend hulpmiddel voor docenten die leerlingen op een zinvolle en interactieve manier willen betrekken. Ze kunnen worden gebruikt voor het maken van aantekeningen, het samenvatten van belangrijke concepten en het brainstormen over ideeën. Bovendien kunnen docenten Sticky Notes gebruiken om groepsdiscussies en peer-feedback te faciliteren. Leerlingen kunnen hun gedachten en ideeën op Sticky Notes opschrijven en deze met hun klasgenoten delen, waardoor samenwerking en kritisch denken worden bevorderd.Kleverige notitieskan ook worden gebruikt voor formatieve beoordelingen, waardoor docenten snel kunnen peilen naar het begrip van studenten over een bepaald concept.
Ja, Sticky Notes zijn een geweldig hulpmiddel voor creatief schrijven. Ze kunnen worden gebruikt voor het schetsen van ideeën, het maken van karakterprofielen en het brainstormen over plotpunten. Schrijvers kunnen Sticky Notes ook gebruiken om onderzoek en ideeën bij te houden, zodat ze indien nodig gemakkelijk verschillende stukjes informatie kunnen verplaatsen. Bovendien kunnen Sticky Notes worden gebruikt voor bewerking en revisie, waardoor schrijvers gemakkelijk door verschillende secties van hun schrijven kunnen bladeren en met verschillende organisatiestructuren kunnen experimenteren.
Kleverige notities kunnen op eindeloze creatieve manieren worden gebruikt. Hier zijn slechts een paar ideeën:
Kortom, Sticky Notes zijn een veelzijdig en handig hulpmiddel dat voor een breed scala aan doeleinden kan worden gebruikt. Ze kunnen worden gebruikt in het onderwijs, creatief schrijven en persoonlijke organisatie, en de voordelen ervan zijn talrijk. Als u geïnteresseerd bent in het kopen van Sticky Notes, kijk dan eens op Ningbo Sentu Art And Craft Co., Ltd. Hun website,https://www.nbprinting.com, biedt een assortiment hoogwaardige Sticky Notes en andere briefpapierproducten. Voor vragen kunt u gerust contact met hen opnemen viawishhead03@gmail.com.
1. Jonassen, DH, Beissner, K., & Yacci, M. (1993). Structurele kennis: Technieken voor het representeren, overbrengen en verwerven van structurele kennis. Hillsdale, NJ, VS: Lawrence Erlbaum Associates, Inc.
2. Conklin, J. (2006). Wicked problemen en sociale complexiteit. Dialoog in kaart brengen: opbouwen van gedeeld begrip van slechte problemen, Wiley, West Sussex, pp. 13-49.
3. Kim, HJ, Lee, KM, & Kwon, O. (2009). Cognitief en affectief vertrouwen in webgebaseerd winkelen: drie concepten en hun metingen. International Journal of Human-Computer Studies, deel 67, nummer 2, blz. 308-320.
4. James, KH, & Engelhardt, L. (2012). De effecten van handschriftervaring op de functionele hersenontwikkeling bij pre-geletterde kinderen. Trends in neurowetenschappen en onderwijs, deel 1, nummer 1, blz. 32-42.
5. Ward-Wesley, A., & Sweller, J. (2017). Cognitieve belastingstheorie: een nader onderzoek van het empirische bewijsmateriaal. Review of Educational Research, deel 87, nummer 4, blz. 731-765.
6. Groen, PA & Brock, T.C. (2000). De rol van transport in de overtuigingskracht van publieke verhalen. Journal of Personality and Social Psychology, deel 79, nummer 5, blz. 701-721.
7. Moran, TP, Jing, HG, & Leong, HW (2011). Effecten van stemming op de verwerking van overtuigende berichten: een meta-analyse. Communicatieonderzoek, deel 38, nummer 3, blz. 345-380.
8. Millings, A., Buck, R., Montgomery, A., Spears, M., & Stallard, P. (2013). Schoolverbondenheid, gehechtheid aan leeftijdsgenoten en zelfwaardering als voorspellers van depressie bij adolescenten. Journal of Adolescentie, deel 36, nummer 4, blz. 1025-1031.
9. Lavoie, J.A., & Pychyl, T.A. (2001). Cybervetting: zoeken op internet naar doorlichting, onderzoeken en open source-inlichtingen. Canadian Journal of Police and Security Services, deel 3, nummer 3, blz. 181-191.
10. Phan, TH, Njegovan, L., & Karahalios, K. (2018). #nowplaying: een verhalend onderzoek naar luisterpraktijken op Twitter. Journal of Pragmatics, deel 135, blz. 167-182.